“Retos y desafíos de la Educación y la Interculturalidad de Perú en la nueva convivencia”

#NiñezPrimero esta vez nos sorprende con el webinar “Retos y desafíos de la Educación y la Interculturalidad de Perú en la nueva convivencia” el cual pone en reflexión y conciencia la situación del sector, es por ello que lanzan nuevos desafíos que se deben de poner en acción, ante la pandemia del covid-19. Si bien es cierto el sector de la educación en el Perú ha sido uno de los más golpeados en plena situación del coronavirus, y cayó inadvertido a la falta del progreso en la educación online como opcional a la educación presencial.

La ex ministra de educación, Flor Aideé Pablo Medina, indicó que en estos tiempos contamos con cuatro desafíos y retos, los cuales debemos asumir como país: 1) Priorizar aprendizajes y cuidado, 2) Énfasis en la equidad, 3) Institucionalizar la educación a distancia, y 4) Fortalecer y ampliar la educación pública. Es por ello que si logramos estos desafíos podremos fortalecer la educación para el alumnado, lograr que ellos alcancen sus metas. Así también acentuó que la mejor inversión de un país es la educación de nuestros niños y adolescentes.

Además se agregó que cuando lleguemos a la fase del postcovid-19, continúe el programa de “Aprendo en casa” como reforzamiento a las sesiones de aprendizaje al alumnado. Lo cual fue cuestionado por Dina Flor Mamani Huallpamayta (15), adolescente reportera bilingüe de Cusco, que en pleno webinar dio a conocer la situación de su entorno, como es el caso de las sesiones de primaria que no son entendidas en su totalidad por las brechas del idioma. A su vez indicó que los hábitos y costumbres mostrados en las sesiones son muy costeñas por lo cual no se sienten identificados. Es por ello que con la iniciativa de alumnos y maestros, y la ayuda de radios comunales se llevó a cabo un programa radial para que la educación con identidad sea progresiva en su comunidad.

Y por otro lado, la ex Viceministra de Interculturalidad, Elena Burga Cabrera, declaró que actualmente existen 55 pueblos indígenas que hablan 48 lenguas en Perú, y a pesar de los grandes avances de los últimos 10 años aún nos faltaría llegar a una educación de calidad en las zonas rurales e  indígenas, ya que llegar a una educación de interculturalidad, es un desafío muy grande. Entonces la gran pregunta es ¿cómo logramos desarrollar una educación que responda a esa diversidad? La conectividad en zonas rurales e indígenas es uno de los factores más grandes que enfrenta nuestro país.

Para finalizar Rosario Salazar Segovia, directora – AMHAUTA (GIN), demostró su preocupación por la falta de asesoría hacia los padres de familias que se han visto afectado y obligados a la compra de equipos de mejor de tecnología para la constante asistencia de sus pequeños a las clases virtuales, lo declaró como un elemento de vida de la población ya que aún no ha llegado a su zona la tan ansiada repartición de tablets con internet integrado.

Escrito por: Darinka Valdez

Ver el webinar completo:

Link: https://www.facebook.com/tejiendoredesinfancia/videos/740489933383573/

Feliz día a los maestros de nuestro Perú

Felicidades a todos los maestros que siguen siendo el ejemplo permanente de tan sacrificada labor a favor de la educación de sus alumnos. Y aunque en muchas ocasiones su función que cumplen es prácticamente anónima, no deja de ser sumamente valiosa, ya que tiene la importante misión de sembrar la semilla del conocimiento entre sus discípulos.

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Conoce aquí las próximas clases gratuitas en Mujer y Sociedad:

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Valorar lo femenino es crucial para la supervivencia humana

“(…) se está desarrollando una sociedad poco consciente de la dimensión sagrada de lo femenino, lo que genera consecuencias desastrosas en las relaciones entre el hombre y la mujer y entre el ser humano y la madre tierra.” Alonso del Río (2011) 

Cuando era niña, recuerdo mis vacaciones de verano limeño en que se jugaba y exploraba en las calles, donde había parques con árboles para trepar y seguridad para todos en el barrio. En tiempos actuales los árboles ya no cuentan con ram

as pues las podan todas, las áreas verdes son cada vez más escasas, presenciamos inseguridad en las calles, los niños y niñas no pueden jugar sin supervisión y vemos la incesante violencia contra las mujeres.

Reducir las áreas verdes urbanas, mutilar los árboles, destruir el bosque amazónico y la violencia sobre las mujeres parecen temas aislados, sin embargo, son temas que tienen mucha relación entre ellos.

En el Perú, una mujer muere por feminicidio cada dos días, y diariamente desaparecen más de dos de nosotras. Por otro lado, cada día se pierden 400 hectáreas de bosque amazónico y se cortan 74 grandes árboles de Shihuahuaco en promedio (más del 50% de estos árboles cuenta con más de 500 años de edad). No es posible continuar con este ritmo de destrucción.

La intrínseca relación entre la mujer y la naturaleza es innegable. La conexión se manifiesta, por ejemplo, a través de los ciclos de la mujer y los de la naturaleza. Nosotras contamos con los ciclos de la sangre y los ciclos gestacionales, mientras que la madre Tierra tiene los ciclos de la luna, del sol y los ciclos de las estaciones. La naturaleza es cíclica. Lo femenino también. La mujer y la Tierra llevan en su interior la génesis y la regeneración, son ambas la expresión del ciclo de la vida. Y la mejor expresión para simbolizar esta conexión es el término Pacha Mama, cuya energía es predominantemente femenina.

Estamos viviendo una crisis de crecimiento (económico, demográfico) desmedido que desborda lo natural. Lo normal en los sistemas vivos es una pauta de crecimiento limitado para luego pasar a la etapa de madurez. Ahora, la industria y la sociedad cada vez reclaman más, y poco a poco el consumismo nos está dejando con menos. Es un sistema de enfermedad y no de salud planetaria. En este sistema, el equilibrio femenino – masculino se ha perdido. Se ha perdido por valorar más la acción – voluntad – fuerza masculina en desmedro de las acciones de contención femeninas. Ambas son importantes, pero no hemos sabido encontrar el balance, el aporte de la mujer ha sido invisibilizado históricamente.

Se requiere dar una nueva mirada a la relación entre lo femenino y masculino para vivir como seres humanos completos y equilibrados porque en el balance de la dualidad (negativo-positivo) se encuentra el fundamento de la luz, la energía, la materia, la vida misma.

Este desbalance también se puede observar en que existe una mayor huella ecológica de parte de hombres que de mujeres. El comportamiento masculino conduce a mayores emisiones de gases que alteran el clima, de acuerdo a dos estudios científicos independientes que compararon el comportamiento, el consumo y las actividades diarias de hombres y mujeres en los países industrialmente desarrollados y encontraron que, en promedio, las mujeres causan 7 kg menos de emisiones de dióxido de carbono que los hombres por día. “Creo que los resultados son un buen indicador de las diferencias en la contaminación ambiental que resultan de los diferentes comportamientos de hombres y mujeres”, dijo Frédéric Chomé, autor del estudio.

No debe sorprendernos, entonces, que investigaciones sobre diferencias entre sexos constatan que las mujeres presentan valores y actitudes más pro-ambientales que la mayoría de hombres, además de que sus actividades estás más vinculadas con la naturaleza (trabajo publicado en Ecopsychology por psicólogos y sociólogos de la Colorado State University y de la Pennsylvania State University-Abington, Women Engaging the Natural World: Motivation for Sensory Pleasure May Account for Gender Differences).

Tenemos una gran oportunidad como país, de caminar hacia la justicia social y ambiental. Somos el segundo país con mayor cantidad de bosque amazónico, con toda su riqueza y potencial. Involucrar a las mujeres en decisiones relacionadas con los bosques a nivel de comunidades ha demostrado tener efectos positivos en varios aspectos del manejo forestal, incluida la regulación de las actividades ilegales y la capacidad de los grupos de la comunidad para manejar conflictos. La inclusión de las mujeres en los comités ejecutivos de manejo forestal y la participación efectiva en la toma de decisiones mejora la gobernanza y la sostenibilidad de los recursos del bosque de acuerdo a un estudio de CIFOR, 2013. En muchos bosques y países, por lo tanto, una mayor equidad de género es una de las claves para el manejo forestal sostenible.

El día de la mujer es un día de búsqueda de igualdad de oportunidades y derechos, es un día donde luchamos porque no exista más violencia. Hoy, en el día de la mujer, quisiera hacer un homenaje a la esencia de lo femenino, del cuidado, de crear hogar, comunidad, de compartir y tener empatía, de reconocer a la mujer y al planeta como una madre sagrada. No solo porque merece respeto, sino porque si no lo hacemos, nuestra sociedad no sobrevivirá la siguiente década. Valorar lo femenino es crucial para la supervivencia de la humanidad en este planeta.


Fuentes:

Lamula

https://tatiespinosa.lamula.pe/2020/03/07/valorar-lo-femenino-es-crucial-para-la-supervivencia-humana/tatiespinosa/

INGRESO GRATIS POR EL DÍA DE LA MUJER

La Municipalidad de Lima anunció que el viernes 06 de marzo, las mujeres podrán ingresar gratis a todos sus espacios culturales y recreativos en conmemoración al Día de la Mujer que se celebra el 08 de marzo.

Los centros que podrá visitar son el Parque de las Leyendas, los Pantanos de Villa, el Circuito Mágico del Agua y también los parques zonales, ubicados en diferentes puntos de la capital.

Para quienes prefieren celebrar su día en lugares más calmados también se habilitó el ingreso gratuito a el Museo Metropolitano de Lima y el Museo de Sitio Bodega y Quadra, recintos ubicados en el Cercado, en los que se presentarán exposiciones permanentes.

Además desde el lunes 4 de marzo hasta el domingo 10 de marzo, La Municipalidad de Lima organizará diversas actividades como exposiciones, proyecciones de cine, montajes de teatro, recorridos turísticos, entre otras, con el fin de reconocer la labor que realiza la mujer y resaltar su papel tan importante en la sociedad.

Le presentamos el itinerario para el día 06 de marzo en el Parque de las Leyendas.

  • 10:00 a.m. – Representación en vivo, en la entrada de la Huaca San Miguel, sobre el uso del telar de cintura y las técnicas del hilado y teñido.
  • 10:00 a.m. – Talleres de defensa personal y clases de baile en la zonaCamping Selva. ( apoyados por el Instituto Peruano del Deporte (IPD)).
  • Mañana – Talleres “Injerto de rosas” y “Jardines en miniatura”, en los exteriores del Jardín Botánico del parque.
  • 03:00 p.m. – Actividades de integración como competencia de baile, juegos y dinámicas para completar una jornada de sano esparcimiento y aprendizaje.

08 de Marzo

  • 01:30 p.m. – Los hipopótamos “Nilo”, “Carlota” y “Sol” recibirán un regalo, frente al público que visite la zona Internacional.
  • 02:00 p.m. – Taller “Jardines de miniatura” en el Jardín Botánico.

Centros de Emergencia Mujer (CEM)

Los Centros de Emergencia Mujer (CEM) fueron creados para todas las personas afectadas por violencia familiar y sexual, sin importar la condición social, edad o sexo.

CANTIDAD DE CENTROS DE EMERGENCIA MUJER POR DEPARTAMENTO

Amazonas7 CEM
Ancash21 CEM
Apurímac7 CEM
Arequipa11 CEM
Ayacucho12 CEM
Cajamarca13 CEM
Cusco18 CEM
Huancavelica17 CEM
Huánuco11 CEM
Ica7 CEM
Junín12 CEM
La Libertad15 CEM
Lambayeque3 CEM
Lima34 CEM
Callao4 CEM
Loreto10 CEM
Madre de Dios4 CEM
Moquegua3 CEM
Pasco4 CEM
Piura8 CEM
San Martín10 CEM
Tumbes3 CEM
Ucayali4 CEM
Tacna4 CEM

Clases de Chino Mandarín

Para principiantes

Aprender chino es un desafío para cualquier persona, pero es una habilidad muy importante hoy en día y sin duda una ventaja para quien lo domina. Cada vez más es un idioma popular y en consecuencia, se está tornando más accesible para que todos lo aprendan.

Por ser un idioma con características muy distintas del alfabeto en que estamos acostumbrados en el occidente, es un idioma que al primero encuentro puede ser intimidante, sin embargo, precisamente por su popularidad, es cada vez más fácil de enseñar y aprender chino.

Este manual tiene como propósito informar a todos los participantes de la clase de mandarín para principiantes sobre los contenidos abordados durante los meses de marzo a junio de 2020. Durante los próximos meses, el objetivo es hacer llegar a todos los participantes las nociones básicas de chino (en pinyin y caracteres chinos), para eso basé el programa en los contenidos de HSK 11.

Tabla de contenido

Semana 1Introducción a la cultura china y su idioma
Semana 2Introducción al idioma chino y sus primeras
nociones (iniciales y finales, tonos etc)
Semana 3Introducción al alfabeto chino (caracteres
chinos, sus trazos y radicales)
Semana 4Primero vocabulario chino (números,
colores etc)
Semana 5Primeras nociones de gramática china (一
pronombres, pronombres de
preguntas,verbos, 三cuantificadores)
Semana 6Gramática (二las horas en chino,三,
cuantificadores con这,那,几), 四, 1.不/
没)
Semana 7Vocabulario chino en situaciones reales
(describir personas, etc); Gramática (四.2&3,
五)
Semana 8Prueba de revisión
Semana 9Vocabulario chino en situaciones reales
(describir el clima); Gramática (六,七)
Semana 10Vocabulario chino en situaciones reales (ir al
médico, profesiones); Gramática (八 1&2)
Semana 11Vocabulario chino (días de la semana,
meses, el clima); Gramática (九1&2)
Semana 12Vocabulario chino (comida, ir al restaurante)
Gramática (十1&2- frases interrogativas)
Semana 13Vocabulario chino (hablar sobre gustos
personales); Gramática (十一,十二 –
frases imperativas y exclamatorias)
Semana 14Vocabulario chino (describir detalladamente
otras personas); Gramática (十三 – 是,有
,是。。。的)
Semana 15Vocabulario chino (hablar sobre
acontecimientos actuales); Gramática (十四
– 动作的状态)
Semana 16Revisión de todos contenidos
Semana 17Pruebas 2 oral, escrita y escucha

1 HSK (汉语水平考试 Hànyǔ Shuǐpíng Kǎoshì) traducido para Prueba de Competencia en chino, es la prueba de competencia en mandarín estándar para hablantes no nativos. HSK consta en 3 niveles diferentes:

  • Básico (HSK 1, 2)
  • Intermedio (HSK 3, 4)
  • Avanzado (HSK 5, 6)

Los exámenes serán solo para tener una noción del progreso de cada participante y tener una mejor noción sobre qué aspectos mejorar. Estaremos estudiando los contenidos del examen HSK 1, los participantes pueden se inscribir para completar el examen oficial HSK1, o seguir estudiando los contenidos del HSK 2.

Objetivos principales:

En junio, todos los participantes deberían poder:

  • Dominar todo el vocabulario (150 palabras – entre 8 y 9 palabras por semana).
  • Ser capaz de hacer una auto presentación y hablar sobre los miembros de su familia.
  • Mantener un diálogo simple (sobre los temas abordados durante las clases).
  • Mantente motivado/a para seguir aprendiendo chino.

Horario de clases

Las clases inician el 3 de Marzo, se dictarán 6 horas a la semana, en total 24 horas al mes.

DíasHoras
Martes7:00 a 9:00 pm
Miércoles7:00 a 9:00 pm
Jueves7:00 a 9:00 pm

Costo e inscripciones

  • El costo total de las clases es de: S/. 217.00
  • Puedes inscribirte enviando un mensaje al WhatsApp 999 893 221.

Lugar

Las clases se llevarán a cabo en: Calle Cesáreo Chacaltana, n° 151 Miraflores – Lima

Niña víctima de violación sufre acoso y abandono policial

En el asentamiento humano José María Arguedas de Ventanilla, ‘M’, de 13 años, vive en la casa contigua a la de su presunto violador. Sergio Alva Gutiérrez tiene 33 años y es sobrino del padrastro de la niña, cercanía que aprovechó para empezar a acosarla.

Elvira Montalván, mamá de ‘M’, descubrió lo ocurrido por unos mensajes que su hija recibía por Whatsapp. En ellos, Sergio Alva le decía a la niña que la quería, le preguntaba dónde estaba y con quién estaba. Finalmente, ‘M’ le reveló a su madre que Sergio la había forzado a tener relaciones sexuales dos veces.

Desde que la violación ocurrió, ‘M’ tiene pesadillas, no quiere salir a la calle, llora y evita entrar al cuarto donde fue agredida. Tiene miedo de regresar a clases, de lo que dirán sus compañeros, de cómo la miran sus vecinos.

Sergio Alva Gutiérrez, acusado de violar a una niña de 13 años

A inicios de este año, Elvira fue junto a su hija a la comisaría Villa Los Reyes para presentar la denuncia . Allí un policía trató de hacerla desistir. «Me dijo cuatro veces ‘¿Está segura de que lo va a denunciar? Es sobrino de su esposo, yo quiero que lo piense bien’… como diciendo que yo voy a pasar vergüenza», señaló Elvira.

‘M’ estaba presente y escuchó ese diálogo. «Me dijo ‘¿Ves, mamá? Es por las puras, yo siento que no va a pasar nada’», cuenta Elvira que le reclamó su hija.

Pero Elvira Montalván les dijo a los policías que si no le hacían caso, llamaría a la prensa. «Se han asustado, pensaban que estaba grabando todo con mi celular», indicó.

Elvira y ‘M’ lograron presentar denuncia el 9 de enero, luego de que la menor pasara por el médico legista. Tras ese paso inicial, empezaron las represalias. Por más de un mes, tanto la menor de 13 años como su mamá recibieron insultos y amenazas de la familia de Sergio Alva, que vive en la casa de al lado.

La denuncia es investigada por la Fiscalía Especializada en Violencia contra la Mujer de Ventanilla. Esta semana, la menor de 13 años pasó por la cámara Gessel. Dicho ambiente está dividido en dos espacios: en uno la niña es entrevistada, mientras los abogados, familiares y fiscales permanecen del otro lado. Mientras tanto, Sergio Alva sigue en libertad y continúa su vida con normalidad, al lado de la casa de la niña que lo acusa de violación.

Elvira Montalván acusa al sobrino de su esposo de violar a su hija. Desde que denunció, ella y su hija han sufrido hostigamiento.

De espaldas a la víctima

No es la primera vez que un agente de la Policía Nacional del Perú (PNP) pone trabas al momento de presentar una denuncia por violencia de género. En el caso de la activista Solsiret Rodríguez, el policía que se negó a recibir la denuncia de su desaparición fue expulsado casi cuatro años después, cuando el crimen se hizo mediático.

Wayka consultó al mayor de la PNP, Dany Lozano, de la comisaría Villa Los Reyes, por la identidad del policía que quiso disuadir a la mamá de ‘M’ de denunciar. Sin embargo, Lozano indicó que no podía darnos esa información a menos que su jefatura lo autorizara.

Pero la PNP no es la única institución del Estado que ha desalentado a Elvira Montalván en la búsqueda de justicia para su hija. El 13 de enero, la Fiscalía Especializada en Violencia contra la Mujer de Ventanilla abrió investigación preliminar del caso y el último 25 de febrero, la mamá de ‘M’ acudió por fin a declarar.

«Mostré en Fiscalía los mensajes de Whatsapp y me dicen ‘Señora, yo no veo acá que ella ha sido violada, no veo que ha sido ultrajada’. Me dicen que no es una violación, que ella ha querido», denuncia la mamá de ‘M’. Así, la Fiscalía le repitió el mismo argumento que usa la familia del investigado Sergio Alva.

Elvira narra que desde que presentó la denuncia, las hermanas mayores del presunto violador han ido a su casa para insultar a su hija, acusándola de que fue la niña quien quiso tener relaciones sexuales y que Sergio Alva no es culpable. «Dicen que ella lo ha provocado a él, que ella ha sido la que le ha estado provocando, que él es hombre».

Pero las leyes peruanas son claras al respecto: las relaciones sexuales voluntarias o consentidas existen a partir de los 14 años. De otra forma, se trata de una violación. Y de acuerdo al Código Penal, la violación a menores de 14 años tiene condena de cadena perpetua.

La mamá de ‘M’ revela también que la familia del acusado le ofreció dinero para que retirase la denuncia. «Lo único que hice es llorar de cólera. Aunque no tengo plata, aunque no tengo nada, yo voy a seguir hasta el último».

La policía llega tarde

El colectivo Madres en Acción realizó esta semana un plantón en apoyo a ‘M’. Este grupo decidió apoyar la denuncia de la niña de 13 años, y convocó a esta acción por redes sociales. Así, no sorprende que el martes, policías de la comisaría Villa Los Reyes se acercaran -ahora sí- a querer conversar. Esto sucedió justo cuando un equipo de Wayka había llegado para entrevistar a la familia de ‘M’.

«Ya he tomado conocimiento de su situación, quería de una u otra manera brindarles el apoyo», le dijo el mayor de la PNP, Dany Lozano. Luego, le aseguró a la mamá de ‘M’ que iban a investigar qué policía quiso desanimarla de denunciar, pero se negaron a darle el nombre de dicho policía.

Elvira confirma que la PNP ofreció darle resguardo y envió un patrullero este último miércoles. Después de ese día, no lo ha vuelto a ver.

La respuesta de la Policía Nacional llegó más de un mes después de la denuncia por violación, lo que expuso a la víctima y su familia por semanas. Quienes sí apoyaron a ‘M’ en el camino fueron el Centro de Emergencia Mujer y la Casa de la Mujer de Ventanilla.

La mamá de ‘M’ está decidida a seguir adelante. «Yo tengo que creerle a mi hija. A veces hay caminos que te desalientan, pero tengo que demostrarle a mis hijos que diciendo la verdad se va a poder todo».


Lucero Ascarza
Wayka.pe https://wayka.pe/nina-victima-de-violacion-sufre-acoso-y-abandono-policial/

Ferias nacionales e internacionales 2020- CCL

La Cámara de Comercio de Lima –  CCL,  ofrece diferentes Ferias especializadas con el objetivo  de impulsar el desarrollo de los sectores del País, brindando plataformas de negocios que permiten a las empresas identificar potenciales socios, proveedores, clientes, distribuidores y muy particularmente; oportunidades de expansión para sus negocios.

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